艺术学院 王家琦

这个暑假，我通过学校勤工助学实践，成为惠民县资助管理中心的助学贷款协助人员。这段经历让我既深入了解了生源地信用助学贷款政策，也在服务中收获了成长。我的日常工作是整理申请材料、核对信息、指导填表，还要解答学生和家长的疑问，看似琐碎却责任重大。有位农村爷爷带孙女办贷款，面对流程手足无措，我逐页讲解、帮他复印证件、核对账户，直到他连声道谢。那一刻我懂了，这份工作不仅是传递政策，更是连接教育公平的桥梁。这个夏天，我真切感受到国家对困难学生的关怀，它正托住每个孩子的求学梦，不让他们因经济原因失学。

信息工程学院 宋金浩

此次助学贷款志愿活动，让我全方位深入了解了生源地助学贷款政策。作为国家助力教育公平的重要举措，它为家庭经济困难学生提供无抵押信用贷款，精准解决求学资金难题，让无数险些因贫困错失机会的学子得以圆大学梦，其不仅是经济支持，更以关怀激励学子奋发。这段经历也让我收获满满，与不同群体沟通，提升了我的倾听、表达与应变能力；因深知工作关乎学生前程，责任感愈发强烈；受助者的笑容与道谢，更让我体会到奉献的无价。同时，我也直观感受到困难学生求学不易与国家保障教育公平的努力，更珍惜自身学习机会。未来，我会带着这份收获，继续参与公益，精进专业，以担当姿态传递温暖，为社会添力。

化工与材料学院 张静

回顾校县结对助学贷款帮扶实践，我虽未取得惊天动地的成就，却收获了无数触动心灵的瞬间与扎扎实实的成长，不仅读懂了助学贷款政策的意义、突破了沟通协作能力，还体会到社会服务的价值，学会以感恩包容的心态面对生活。作为高分子材料与工程专业学生，未来即便投身科研，实践教会的“责任、严谨、同理心”也会是我的“指南针”，我会把这份感悟融入专业学习，也愿继续参与公益；这不是终点而是新起点，我会带着收获，以更坚定温暖的态度前行，努力成为有专业素养、更有社会责任感的“追光者”，为社会贡献微光。

艺术学院 聂耀荣

这段助学贷款实践，让我跳出课本的理论框架，真切触摸到了政策背后的民生温度。起初面对家长们焦急的询问，我常因对政策细节掌握不牢而倍感紧张；后来通过主动梳理高频问题、虚心向有经验的同事请教，才逐渐能从容回应每一份关切。印象最深的是一位农村家长，他格外担心贷款会影响个人征信，我便用最通俗的语言反复拆解政策要点，直到他紧锁的眉头舒展，我才真正明白，我们的工作不仅是办理流程，更是为寒门学子驱散求学路上的顾虑。这段经历也让我深刻体会到责任的分量，学会了用共情之心对待每一位求助者，更懂得了“自立”二字的真正含义。这堂宝贵的成长课让我坚定：未来既要深耕专业知识，打牢学识根基，也要持续关注社会需求，以实际行动将这份温暖传递下去。

人文学院 张雯璇

在助学贷款勤工助学工作中，我通过解读政策、指导材料整理、协助贷后流程，将复杂条文通俗化，在核对证件的细致工作里触摸到志愿精神的温度。面对学生独自办理的局促、材料不全的焦虑，我用“您别急，我们一起来解决”化解困境，明白志愿核心不止“做事”，更在“待人”的同理心。我也深切感受到国家助学贷款对困难学子的帮扶，懂得政策温度需靠人性化服务传递。这段经历所锤炼的能力，已成为我成长中宝贵的财富。它让我深刻体会到，志愿服务是一场双向奔赴的温暖，也更加坚定了我传递善意的信念。愿每一位受助学子都能勇敢逐梦，并将这份温暖不断传递下去。

教师教育学院 高晶晶

在为期一个月的助学贷款勤工助学实践中，我对“责任”与“成长”有了深刻认知。沟通上，我学会接听咨询电话时先安抚家长焦虑再解读政策，指导填表用温和语气增强服务温度，明白沟通是建立信任的桥梁；责任方面，看到受助家庭展露笑颜，我深知助学贷款是国家对困难学生的“托举”，我们的细致服务正为这份“托举”筑牢根基；奉献中，“能帮上忙就是荣幸”是我的真切感受，平凡服务让政策温暖直达群众。此次实践让我理解“民生无小事”，找到“被需要”的价值，未来我会带着这份责任感，以行动诠释大学生担当。

这次“校县结对”志愿活动，萤小助可是看在眼里、乐在心里！它陪着大家把生源地助学贷款政策，妥妥送到经济困难家庭手里，给想上学的同学筑牢了“学业物质小护盾”；看着本校学子在实践里练出了社会“真本事”，还在服务中攒满了感恩心、奉献劲和责任感，这波“实践成长双丰收”，萤小助必须给大家点个大大的赞！